Látványos közös kiállással üzentek a bólyi diákok és pedagógusok: nincs helye az iskolai bántalmazásnak és megfélemlítésnek. Az erőszakmentesség világnapján a tanulók saját készítésű piros lapjaikat emelték a magasba, a kezdeményezés pedig egyesek számára nem ér véget az egynapos akcióval.
Október 2-án 11 órakor a Bólyi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola diákjai és tanárai is csatlakoztak ahhoz a kezdeményezéshez, amelynek résztvevői jelképesen piros lapot mutattak az iskolai bántalmazásnak.
A közös akcióval arra hívták fel a figyelmet, hogy az iskolai közösségekben nincs helye az erőszaknak, a megfélemlítésnek és egymás bántásának.
A diákok maguk is alakítják a biztonságosabb iskolát
Az idei program a „Diákok Hangja” projekttel összekapcsolódva valósult meg. A kezdeményezés egyik fontos célja, hogy a gyerekek ne csupán résztvevői legyenek az ilyen programoknak, hanem saját véleményükkel és ötleteikkel aktívan hozzájáruljanak egy biztonságosabb iskolai környezet kialakításához.
A tanulók maguk készítették el a magasba emelt piros lapokat, közben pedig arról is beszélgettek, mit jelent számukra a bántalmazásmentes iskolai élet. Konkrét vállalásokat is tettek arra, hogyan figyelhetnek jobban egymásra és egymás tiszteletére.
Az iskola a szülőket is arra kérte, hogy otthon beszélgessenek gyermekeikkel az iskolai bántalmazásról, annak következményeiről és az egymás iránti tisztelet fontosságáról.
Nem egyetlen napról szól a kezdeményezés
Egy osztály számára az október 2-i program csak a kezdetet jelentette. Ők a tanév során folytatják a Piros Lap Programot, amelyben saját kampányokat és belső megállapodásokat dolgoznak ki az iskolai bántalmazás megelőzésére.
A hosszabb folyamat végén a résztvevők a Kamaszfesztiválon is bemutathatják munkájuk eredményeit.
A bólyi kezdeményezés üzenete egyszerű, de fontos: egy biztonságosabb iskolai közösség kialakításához a diákok, a pedagógusok és a szülők együttműködésére egyaránt szükség van.
Cikk és fotó a Bólyi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola bejegyzése nyomán
